TÜLOMSAŞ ve TEİ’de Kalifiye Eleman Yetiştirme Projesi Açılış Programı :Milli eğitim Bakanı Prof. Dr. Nabi Avcı, meslek ve teknik eğitim için 8 milyar 230 milyon lira bütçe ayrıldığını söyledi.
Eskişehir Valiliği, Tusaş Motor Sanayi Anonim Şirketi (TEİ) ile Türkiye Lokomotif ve Motor Sanayi Anonim Şirketi’nde (TÜLOMSAŞ) arasında gerçekleştirilen ‘Kalifiye Eleman Yetiştirme Projesi’ açılış töreni düzenlendi. Geçtiğimiz günlerde imzalanan Eskişehir Valiliği ile Eskişehir Havacılık Kümelenmesi (ESAC) arasındaki ’Yetişkin İş Gücünün Keşfedilerek İstihdamın Artırılması Projesi İşbirliği Protokolü çerçevesindeki projenin açılış törenine, Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Nabi Avcı, Başbakan Başdanışmanı Prof. Dr. Emine Nur Günay, Anadolu Üniversitesi Rektörü Naci Gündoğan, Osmangazi Üniversitesi Rektörü HASAN Gönen, Eskişehir İl Emniyet Müdürü Mustafa Şahin katıldı.
TEİ’de düzenlenen törende Genel Müdür Mahmut Faruk Akşit, yapılan çalışmalar ve TEİ’in hedefleri hakkında gelen konuklara bilgiler verdi.
Daha sonra konuşan Milli Eğitim Bakanı Avcı ise, mesleki ve teknik eğitime verdikleri önemi bir kez daha vurguladı.
Mesleki ve teknik eğitim için 8 milyar 230 milyon lira bütçe ayrıldığını belirten Bakan Avcı, konuşmasının bir bölümünde şunları söyledi:
“TEI’de bulunmaktan ve böyle bir programda bulunmaktan mutluluk duyuyorum. Milli Eğitim Bakanlığı olarak mesleki ve teknik eğitime birinci derecede öncelik veriyoruz. Son 12 yıldır mesleki ve teknik eğitimin kapsamını genişletmek, niteliğini yükseltmek için çok büyük gayret gösterdik. 12 yıldan beri daha önce hiç olmayan bir şey oluyor. Bütçeden en büyük payı Milli Eğitim Bakanlığı alıyor. Daha önce en büyük pay, Milli Savunma Bakanlığındaydı. Milli Savunma Bakanlığı’nın bütçesinde düşme yok, ama Milli Eğitim Bakanlığı olarak en büyük payı biz alıyoruz. Milli Eğitim Bakanlığı içinde de en büyük payı mesleki ve teknik eğitim alıyor. 2002 yılında Milli Eğitim Bakanlığı bütçesi 7,5 milyar liraydı, mesleki ve teknik eğitimin bu bütçe içindeki payı da 750 milyon liraydı. Bu yılki bütçemiz YÖK ve üniversiteleri katmadan söylüyorum 62 milyar lira. Bunun içinde mesleki ve teknik eğitimin payı da 8 milyar 230 milyon liradır. Yani bu yılki mesleki ve teknik eğitim bütçemiz 2002 yılındaki Milli Eğitim Bakanlığı toplam bütçesinden daha fazladır. Bu mesleki ve teknik eğitime verdiğimiz önemin rakamsal olarak da en somut ifadesidir. Milli Eğitim olarak fiziki altyapımızı, mesleki ve teknik altyapımızı güçlendirmek için büyük gayretler gösteriyoruz, ama yetmiyor. İlgili sektörlerle işbirliği halinde bu imkanların bir sinerji halinde artması için çalışıyoruz. Dolayısıyla Eskişehir Valiliği ve TEI’nin gerçekleştirdiği bu çalışma bizim için çok önemli. Katkıda bulunan herkese çok teşekkür ediyorum.”
’ÜSTÜN ZEKALI’ VE ’ARA ELEMAN’ TABİRLERİNİ DÜZELTEMEYE GAYRET EDİYORUZ
Milli Eğitim Bakanlığı’nda iki tabirle ilgili sıkıntılarının olduğunu dile getiren Avcı, “Bununla ilgili yanlışı düzeltmeye gayret ediyoruz. Bunun biri ’Üstün zekalı’ tabiri. Her çocuğun bir yeteneği vardır, ama farklı alanlardadır. Dolayısıyla bunun yerine ’özel yetenekli’ diyoruz. ikinci olarak da ’ara eleman’ tabiridir. Sanki arada kalmış elemanı çağrıştırıyor. Hepimiz biliyoruz ki bütün sektörlerde ’ara eleman’ dediğimiz kişiler aslında ’ana’ elemandır. Dolayısıyla ’ara eleman’ yerine ’ana eleman’ tabirini kullanmayı tercih ediyoruz. Milli Eğitim Bakanlığı olarak bütün meslek eğitim alanlarında ilgili sektörle hem staj hem de müfredatların belirlemesi anlamında ortak çalışmalar yürütüyoruz. Önümüzdeki günlerde bunu daha da kapsamlı hale getirip tüm Türkiye’de yaygınlaştırmak istiyoruz. Onun için buradaki protokol bizim için çok yol gösterici bir çalışma olacak” diye ifadelerini kullandı.
Konuşmaların ardından TEİ Genel Müdürü Akşit, Bakan Avcı’ya plaket verdi. Avcı ise Genel Müdür Akşit’e kalem hediye etti. Plaket törenin ardından Bakan Avcı, temsili olarak bir öğrenciye iş kıyafetlerini vererek projeyi başlattı. Bakan Avcı ve beraberindeki heyet ardından Tülomsaş’a geçti. Burada da yapılan konuşmaların ardından projenin startı verildi.
