Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), resmi ve özel eğitim kurumlarında uygulanacak ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, merkezi sınavlar ile ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarına ilişkin kuralları yeniden düzenledi. Yayımlandığı tarihte yürürlüğe giren yeni yönetmelikle sınavların yalnızca başarıyı ölçen bir araç olmaktan çıkarılarak öğrencilerin gelişimini takip etmesi ve eğitim süreçlerini iyileştirmesi amaçlanıyor.
Düzenleme kapsamında dijital sistemlerin ve yapay zeka teknolojilerinin ölçme ve değerlendirme süreçlerinde kullanılmasının önü açılırken, okul öncesi ve ilkokul kademelerinde sınav yapılması da yasaklandı.
Sınav Hazırlama Ve Değerlendirmede Yapay Zeka Dönemi
Eğitimde dijitalleşmeyi destekleyen yönetmelikle ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin, Bakanlığın uygun gördüğü dijital sistemler üzerinden kısmen veya tamamen elektronik ortamda yürütülmesine imkan tanındı.
Sınav süreçlerinin daha etkin hale getirilmesi amacıyla soru hazırlama ve değerlendirme aşamalarında MEB tarafından onaylanan yapay zeka araçlarından da yararlanılabilecek.
İlkokullarda Sınav Yapılması Yasaklandı
Yeni yönetmeliğin öne çıkan düzenlemelerinden biri, okul öncesi ve ilkokul kademelerinde her ne ad altında olursa olsun sınav yapılmasının yasaklanması oldu.
Bu eğitim kademelerindeki öğrencilerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimleri süreç boyunca takip edilecek. Ayrıca hiçbir eğitim kademesinde ölçme ve değerlendirme sonuçları; öğrencileri, sınıfları, okulları veya illeri sıralamak, karşılaştırmak ya da kıyaslamak amacıyla kullanılamayacak.
Ülke Ve Okul Genelinde Ortak Yazılı Sınav Kriterleri
Birden fazla şubede okutulan derslerde sınavların ortak yapılması temel esas olarak belirlendi. Milli Eğitim Bakanlığı, ihtiyaç duyduğu sınıf düzeyleri ve derslerde ülke genelinde ortak yazılı sınavlar düzenleyebilecek. Bu sınavların tarihleri ve kapsamı, öğretim yılı başında duyurulacak.
Ülke genelinde gerçekleştirilen ortak sınavlar dışındaki okul sınavları ise Bakanlığın her dönem yayımlayacağı konu ve soru dağılım tablolarına göre hazırlanacak. Sınavlar, öğrencilerin yanıtlarını kendilerinin oluşturduğu açık uçlu yazılı yoklama biçiminde uygulanacak.
Dil Sınavlarında Dört Temel Beceri Ölçülecek
Türkçe, Türk dili ve edebiyatı ile yabancı dil derslerinde ölçme ve değerlendirme sistemi de genişletildi. Yeni düzenlemeyle bu derslerde öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin tamamının değerlendirilmesi öngörüldü.
Sınavlar hem yazılı hem de uygulamalı olarak gerçekleştirilecek. Ülke genelinde ortak yazılı sınav yapılması halinde uygulamalı sınavlar okullar tarafından düzenlenecek ve iki sınavdan alınan puanlar birlikte değerlendirilecek.
Kaynaştırma ve bütünleştirme yoluyla eğitim alan öğrencilerin ölçme ve değerlendirme süreçlerinde ise Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınacak.
Sınav Tarihleri Öğretim Yılı Başında Açıklanacak
Okullarda gerçekleştirilecek sınavların tarihleri, öğretim yılı başında e-Okul sistemi üzerinden öğrencilere duyurulacak. Mücbir sebepler nedeniyle sınav tarihlerinde değişiklik yapılması gerektiğinde ise valilikler yetkili olacak.
Sınavların tamamlanmasının ardından sonuçlar şube ve sınıf düzeyinde analiz edilecek. Öğrenme eksikliği belirlenen öğrencilerin durumları öğretmenler ve ilgili zümreler tarafından yeniden değerlendirilecek. Elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin eksiklerini gidermeye yönelik telafi çalışmaları planlanacak.
Ulusal Ve Uluslararası İzleme Araştırmalarında Yeni Takvim
Yeni yönetmelik kapsamında öğrencilerin becerilerinin düzenli olarak izlenmesi ve eğitim politikalarına bilimsel veri sağlanması amacıyla ulusal ve uluslararası araştırmaların yürütülmesine ilişkin esaslar da belirlendi.
Düzenlemeye göre:
-
ABİDE, Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi ve okuryazarlık araştırmaları iki yıllık döngülerle gerçekleştirilecek.
-
Okul Tabanlı İzleme Araştırması, belirlenen sınıf düzeyleri ve derslerde her yıl uygulanacak.
-
PISA ve TIMSS gibi uluslararası araştırmaların ulusal raporları, uluslararası raporlarla eş zamanlı olarak kamuoyuna açıklanacak.
Bu düzenlemelerle öğrencilerin akademik gelişimlerinin daha sistemli izlenmesi ve elde edilen verilerin eğitim politikalarının geliştirilmesinde kullanılması hedefleniyor.
